在小学语文教学中，写人作文是一项重要的内容，它能够培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力等。一份精心设计的小学写人作文教案，对于引导学生写出生动、具体、有特点的人物作文具有关键作用。本文将从教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等方面来探讨小学写人作文教案的设计。

一、教学目标

小学写人作文的教学目标主要围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面展开。在知识与技能方面，学生要能够掌握写人作文的基本结构，如开头介绍人物、中间具体描述人物的特点和事例、结尾总结人物的品质或表达对人物的情感；学会运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，来塑造鲜明的人物形象。在过程与方法上，通过观察生活中的人物、阅读优秀的写人作品等方式，积累写作素材，提高写作技巧。在情感态度与价值观方面，培养学生善于发现他人优点、懂得欣赏他人的意识，增强对生活的热爱和对人性美好的感悟。例如，教师可以引导学生观察身边的老师，了解老师的教学方法和对学生的关爱，从而在写人作文中表达对老师的尊敬和感激之情。

二、教学重难点

教学重点是引导学生如何抓住人物的特点进行描写，使人物形象鲜明、生动。这是写人作文成功的关键。比如描写一个勤劳的同学，不能只是笼统地说他很勤劳，而是要通过具体的事例，如他总是主动打扫教室卫生，每天都会早早地来到学校擦拭黑板等，来体现他的勤劳。教学难点则在于如何引导学生将人物的特点与具体事例有机结合起来，避免人物形象的空洞和单一。同时，还要让学生能够在描写中融入自己的情感，使作文更具感染力。例如，在描写一位乐于助人的邻居时，不仅要叙述他帮助别人的具体事情，还要写出自己看到他帮助他人时的内心感受，这样能使读者更好地体会到人物的优秀品质。

三、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，可以采用多种教学方法。情境教学法是一种有效的方法，教师可以通过创设情境，如播放一段关于人物的视频、讲述一个生动的故事等，激发学生的写作兴趣，让学生在情境中感受人物的形象和特点。例如，播放一段消防员英勇灭火的视频，然后让学生写一写消防员的形象和精神。还可以采用小组合作学习法，组织学生分组讨论交流，分享自己观察到的人物和他们的特点，互相启发，拓宽写作思路。此外，读写结合法也不可或缺，教师可以选择一些经典的写人作文片段，引导学生分析作者是如何描写人物的，然后进行模仿写作练习。

四、教学过程

教学过程一般包括导入、新授、练习和总结评价几个环节。在导入环节，可以通过提问、游戏等方式引出本节课的主题，如“同学们，在我们的生活中有很多值得我们敬佩的人，你们能说说自己最敬佩的人是谁吗？”在新授环节，结合具体的例文，详细讲解写人作文的方法和技巧，如如何选材、如何描写人物的特点等。练习环节让学生根据所学的知识进行写作实践，可以是当堂完成一篇写人作文的初稿。最后在总结评价环节，教师选取部分学生的作文进行点评，肯定优点，指出不足，让学生在评价中不断提高自己的写作水平。

一份优秀的小学写人作文教案设计需要综合考虑多方面的因素，从教学目标到教学方法，再到教学过程的实施，都要精心策划，这样才能有效地指导学生写好写人作文，提高他们的语文素养。

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