小学生刚开始写作文时，教学引导至关重要，这不仅能帮助他们打好写作基础，还能激发他们对写作的兴趣。以下将从几个方面详细阐述如何教小学生开始写作文，包括激发兴趣、积累素材、教授方法、注重鼓励等要点。

首先是激发兴趣。兴趣是最好的老师，对于小学生而言，让他们对作文产生兴趣是写好作文的第一步。教师可以通过讲述有趣的故事、展示优秀的儿童文学作品等方式，引发学生的好奇心和创作欲望。例如，给学生讲《神笔马良》的故事，然后让他们想象自己如果有一支神笔会画什么，这样的引导能让孩子们跃跃欲试。还可以组织一些与写作相关的趣味活动，如猜谜语、编儿歌等，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的乐趣。

其次是积累素材。巧妇难为无米之炊，丰富的素材是写作的基础。教师要引导学生学会观察生活，做生活的有心人。从身边的小事入手，如家庭聚会、校园活动、街头见闻等都可以成为写作的素材。比如，让学生描写一次难忘的课间游戏，他们就会有话可说。同时，鼓励学生多阅读，阅读各类书籍、报刊杂志等，拓宽知识面，积累好词好句。可以定期开展读书分享会，让学生交流自己的读书心得，互相学习。

再者是教授方法。小学生刚开始写作文，需要掌握一些基本的写作方法和技巧。在结构方面，可以教学生按照总分总的顺序来写，开头点明主题，中间展开叙述，结尾总结全文或点明中心思想。比如写一篇关于“我的好朋友”的作文，开头可以说“我有一个形影不离的好朋友”，中间描述好朋友的外貌、性格特点以及和他之间发生的趣事，最后总结“有这样一个朋友真好”。在语言表达上，鼓励学生用简单明了、生动形象的语言来写作，避免使用过于复杂或生僻的词汇。

最后要注重鼓励。小学生在写作初期，难免会出现各种问题，如语句不通顺、错别字较多等。教师要以鼓励为主，肯定他们的每一点进步和努力。哪怕是一个用得恰当的词语、一个精彩的开头，都要给予表扬。例如，当学生写出“太阳像一个大火球，炙烤着大地”这样的句子时，教师可以夸奖他运用了比喻的修辞手法，把太阳的样子描写得很生动。通过不断地鼓励，增强学生写作的自信心。

教小学生刚开始写作文是一项系统而细致的工作。只要我们能从激发兴趣、积累素材、教授方法和注重鼓励等方面入手，逐步引导，就能让学生顺利开启写作之旅，为他们今后的写作之路打下坚实的基础。

文章大纲如下：

• 激发兴趣
• 通过故事、趣味活动引发创作欲望（如讲《神笔马良》故事）
• 组织与写作相关趣味活动（如猜谜语、编儿歌）
• 积累素材
• 引导观察生活（如描写难忘课间游戏）
• 鼓励多阅读并开展读书分享会
• 教授方法
• 结构上按总分总顺序写作（以“我的好朋友”为例）
• 语言表达用简单生动语言
• 注重鼓励
• 以鼓励为主肯定学生进步（如夸赞用比喻修辞的句子）
• 总结强调从多方面引导开启写作之旅奠定基础
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