佰一阅读网
一、明确写作目标和要求 在教学初期，教师需要向学生明确写作的目标和要求，这有助于学生了解写作的目的，从而有针对性地进行学习和练习。例如，在教授描述性文章时，可以要求学生描述某个地方的自然风光，或者介绍一次旅行的经历；在学习议论文时，可以让学生就某一社会现象发表自己的看法。 二、提供丰富的写作素材 为了让学生有话可说，教师需要为学生提供丰富多样的写作素材。这些素材可以是生活中的小事、历史事件、文学作品中的情节等。通过阅读和观察，学生可以积累丰富的词汇和表达方式，从而提高写作水平。例如，教师可以引导学生阅读一篇关于环保的议论文，让他们从中学习如何表达自己的观点和论据。
三、鼓励学生多读书、多写作 为了提高学生的写作水平，教师应该鼓励他们多读书、多写作。通过阅读，学生可以吸收他人的优秀表达方式，为自己的写作增添灵感和色彩；同时，通过写作，学生可以巩固所学的知识，提高自己的表达能力。此外，教师还可以组织一些写作活动，如写作比赛、作文讲座等，激发学生的学习兴趣和创作热情。
四、培养学生的逻辑思维和批判性思维 在写作过程中，逻辑思维和批判性思维是非常重要的。教师需要培养学生具备良好的逻辑思维，让他们能够条理清晰地表达自己的想法；同时，也要教会他们学会批判性地思考问题，从不同的角度审视事物。通过这样的训练，学生可以写出更加深刻、有内涵的文章。
五、及时批改和反馈 在学生完成写作后，教师需要及时批改并给出反馈。这不仅能够帮助学生了解自己的优点和不足之处，还能指导他们如何改进和提高。例如，教师可以在批改时指出文章中的逻辑错误、语法错误等问题，并提出改进的建议。同时，教师还应该鼓励学生主动寻求老师的帮助，共同进步。 结论 在19年的英语教学中，提升学生的写作能力是一项重要的任务。通过明确写作目标和要求、提供丰富的写作素材、鼓励学生多读书、多写作、培养学生的逻辑思维和批判性思维以及及时批改和反馈等方法，我们可以有效地提高学生的写作水平。相信在教师的引导下，学生一定能够写出更加优秀的文章。 推荐阅读》
未经允许不得转载：» 19年英语一小作文(19年英语一小作文)
