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I. 引言
A.引出主题 在高中语文的写作训练中，写人作文是不可或缺的一部分。它不仅能够锻炼学生的思维能力和语言表达能力，还能够培养他们观察生活、感受他人的能力。一篇优秀的写人作文能够让读者感受到作者的情感和态度，同时也能够让读者对文中的人物产生共鸣。因此，掌握写人作文的技巧和方法对于提高学生的写作水平具有重要意义。
A.简述写人作文的意义 写人作文能够帮助学生更好地理解和表达复杂的情感。通过描绘人物的性格特点、外貌特征以及他们在特定情境下的行为表现，学生可以深入挖掘人物的内心世界，从而让读者更加生动地感受到人物的精神风貌。同时，写人作文也是一种重要的情感交流方式，通过文字来表达自己的思想感情，能够促进人与人之间的情感交流。此外，写人作文还能够激发学生的创造力和想象力，使他们在写作的过程中不断尝试新的表达手法，丰富自己的人生体验。 I
I. 写人作文的基本结构
A.引言部分
1.引入背景：简要介绍人物的背景信息，如家庭环境、成长经历等，为后续描写铺垫基础。
2.提出观点：明确文章的中心思想或写作目的，为整篇文章定调。
A.正文部分
1.人物性格特点：描述人物的性格特征，如乐观、坚韧、温柔等，可以通过具体事例来体现。
2.人物外貌特征：描写人物的外貌特征，如穿着打扮、身材比例等，使形象更加立体。
3.人物行为举止：叙述人物在不同场合下的具体行动和表现，展现其独特的个性魅力。
4.人物心理活动：分析人物的内心想法和感受，揭示其情感变化和心理状态。
C.结尾部分
1.总结人物形象：回顾全文，强调人物的特点和价值，加深读者的印象。
2.升华主题：通过人物的经历或行为，提炼出更深层次的主题思想，提升文章的思想深度。
3.引发思考：以问题或感慨作为结尾，引导读者思考，拓展文章的影响力。 II
I. 写作技巧与方法
A.观察细节
1.注意人物的日常动作：观察人物在日常生活中的动作习惯，如走路姿势、说话声音等，这些细节往往能反映出人物的性格特点。例如，一个总是低头走路、声音低沉的人可能给人留下内向或谦虚的印象。
2.捕捉人物的表情变化：注意观察人物在不同情境下的表情变化，这些表情往往能够传达出人物的真实感受。比如，一个面对困难时眉头紧锁、眼神坚定的人可能表现出坚强的意志。
A.使用生动的语言
1.运用比喻、拟人等修辞手法：通过比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。例如，可以将一位老师比喻为“燃烧自己、照亮他人的蜡烛”，既表达了对老师的敬意，又增强了语言的表现力。
2.使用形象的形容词和副词：选择合适的形容词和副词，为人物形象增添色彩。如用“阳光般的笑容”来形容一个人总是面带微笑、乐观向上的态度。
C.构建合理的情节
1.设置悬念：通过设置悬念吸引读者的注意力，使文章更具吸引力。例如，可以在文章中设置一个未解之谜，让读者好奇人物接下来会如何应对。
2.塑造冲突：在故事中设置冲突，推动故事的发展，使人物形象更加鲜明。比如，可以描述一个人物因为一次失败而感到沮丧，但最终通过努力克服困难取得成功的故事。
IV.举例说明
A.选取典型例子
1.引用名人事例：选择历史上著名的人物或现代知名人士，如科学家爱因斯坦、作家鲁迅等，通过具体的事迹来展现人物的品质和精神。
2.选取身边人物：从日常生活中挑选真实可信的人物，如家人、朋友或邻居，用他们的经历来证明写人作文的可行性。例如，可以从自己的父母身上看到勤劳、孝顺的品质。
A.结合具体事例
1.描述人物的日常生活：通过描述人物的生活习惯、兴趣爱好等方面的细节，让读者更加贴近人物的生活，增强文章的可信度。比如，可以描述一个热爱阅读的高中生如何利用课余时间阅读经典文学作品，从中汲取知识。
2.展示人物的成长历程：通过对人物成长过程中的重要事件进行叙述，展现其性格的演变和发展。例如，可以讲述一个学生在遇到挫折后如何勇敢面对并最终取得进步的故事。
C.分析人物的心理变化
1.描述人物的内心活动：通过描绘人物内心的独白、反思或梦想，展现其复杂的心理变化和深层次的情感。比如，可以写一位运动员在比赛中的紧张、激动和胜利后的释然。
2.探讨人物的选择：通过分析人物面临的选择和决定，反映其价值观和人生观。例如，可以描述一位环保主义者在面对经济利益和环境保护之间的抉择时所表现出的坚定立场。
V.结语
A.提炼文章大纲 在写作完成后，需要将整个文章按照逻辑顺序整理成一个大纲，确保各部分内容紧密相连，形成一个完整、连贯的故事。大纲应包括引言、正文（包含人物性格特点、外貌特征、行为举止和心理活动）、结尾（总结人物形象和主题思想）以及任何附加的说明或注释。
A.重申写作的重要性 写人作文不仅仅是为了完成一项任务，更是一种锻炼思维、提升表达能力的重要途径。通过写作，我们可以更好地了解人性的复杂性和多样性，同时也能够提升自我认知和情感表达能力。因此，我们应该珍惜每一次写作的机会，不断提高自己的写作技能。 推荐阅读》
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