小学二年级是孩子学习写作的重要阶段，而写人物作文更是其中的关键内容。这一阶段的作文旨在引导孩子们通过文字描绘身边熟悉的人物，锻炼他们的观察力、想象力以及语言表达能力。

大纲提炼：

一、选择人物

1.亲人：如父母、爷爷奶奶等，他们与孩子生活密切，有许多值得写的素材。例如爸爸每天辛勤工作，为家庭付出；妈妈悉心照顾家人，做饭、打扫卫生等。

2.老师：在学校里，老师教导学生知识，关爱学生成长。像语文老师耐心地讲解课文，数学老师幽默地引导学生解决问题。

3.同学：同学们一起学习、玩耍，有很多有趣的故事。比如有的同学乐于助人，经常帮助其他同学解决困难；有的同学活泼开朗，给大家带来欢笑。

二、描写人物外貌

1.整体印象：先从整体上描述人物的身材、体型。如“我的妈妈身材高挑，体态轻盈”。

2.面部特征：细致刻画脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。比如“她的眼睛亮晶晶的，像两颗闪闪发光的黑宝石；她的嘴巴小小的，笑起来就会露出两个可爱的小酒窝”。

3.发型和服饰：描述人物的头发样式和日常穿着。“他的头发短短的，像刺猬一样竖在头上；他总是穿着一身蓝色的校服，看起来精神抖擞”。

三、展现人物性格特点

1.善良友好：通过具体事例体现。“有一次我不小心摔倒了，小红立刻跑过来把我扶起，还关心地问我有没有受伤，她真是个善良的好同学”。

2.勤奋努力：“小明每天都早早起床背单词，晚上做完作业还会复习功课，他的勤奋让他的学习成绩越来越好”。

3.乐观开朗：“无论遇到什么困难，乐乐总是笑着面对，他的笑声就像阳光一样，能驱散周围的阴霾”。

四、描述人物行为动作

1.日常行为：如走路的姿态、做家务的动作等。“爷爷走路慢悠悠的，背着手，一副悠然自得的样子；奶奶做饭时手脚麻利，很快就能做出一桌美味佳肴”。

2.学习工作场景：“老师站在讲台上，拿着粉笔认真地书写着板书，还不时用眼神扫视全班同学；我在写作业时，会认真地思考每一道题，遇到难题就查阅资料”。

3.兴趣爱好活动：“周末，我和小伙伴们一起去公园放风筝，我拿着线轴快速奔跑，看着风筝越飞越高，心里别提多高兴了”。

五、表达对人物的情感

在文章结尾，要表达出对这个人物的喜爱、敬佩或者感激之情。例如“我非常爱我的妈妈，她是世界上最好的妈妈；我很敬佩我的老师，希望以后也能成为像他一样优秀的人；我要感谢我的同学，他们在我的成长道路上给予了我很多帮助和快乐”。

小学二年级的人物作文需要孩子们用心去观察生活中的人物，通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者感受到人物的魅力和独特之处。这不仅能够提高孩子们的写作能力，还能培养他们对身边人的关爱和感恩之心。希望每一个孩子都能写出精彩的人物作文，记录下生活中的美好瞬间。

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