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1.作文题目与要求 - 描述一个你亲身经历或想象中的场景，这个场景可以是校园的、家庭的或任何其他地点。 - 在场景中，选择一个特定的角色，这个角色可以是你自己、一个同学或者是一个故事中的人物。 - 用生动的语言和具体的描写来展现你的角色和场景。 - 通过对话、动作和表情等细节来增强场景的真实感和可感性。 - 注意文章的条理性和逻辑性，让读者能清晰地理解场景和人物之间的关系。
2.开头部分 - 引入话题，可以用一个小故事、一个问题或者一个有趣的事实来吸引读者的注意力。 - 简要介绍场景和角色，可以通过描绘背景、环境或者人物外貌来让读者产生好奇心。 - 使用引人入胜的语言和修辞手法来激发读者的兴趣和想象力。
3.主体部分 - 详细描绘场景中的环境和人物，可以使用丰富的语言和形象的比喻来让场景更加生动。 - 通过对话和行为来展现角色的性格特点和情感变化，让读者能够更好地理解角色的内心世界。 - 描述场景中的动态变化和发展过程，可以通过时间的推移或者情节的发展来让场景更具有吸引力。 - 通过对比和衬托等修辞手法来强化场景的氛围和效果。
4.结尾部分 - 总结全文，可以是对场景和角色的回顾和评价，也可以是对主题的深入挖掘和思考。 - 强调文章的重点和亮点，可以使用精彩的语言和有力的修辞手法来突出文章的主旨和价值。 - 提出对未来的期望和展望，可以通过展望未来的场景和人物来激励读者追求梦想和目标。 具体阐述
1.作文题目与要求 - 题目：《我的同学小李》 - 要求：描述一个小李在学校或家中的一个特定场合，包括他的外貌、穿着、动作以及与其他人物的对话或互动。
2.开头部分 - 题目：《我的同学小李》 - 小李是一个活泼开朗的男孩，他总是带着灿烂的笑容。他的眼睛明亮有神，像两颗闪闪发光的黑宝石。他的头发乌黑亮丽，整齐地梳着小平头。每当他走进教室，大家都会不由自主地被他的阳光气质所吸引。 - 有一天放学后，我和同学们一起走在回家的路上。突然，一阵微风吹过，小李的帽子被风吹到了地上。他急忙弯腰去捡，一边还不忘向我们露出一个调皮的笑容。这一幕让我想起了我们曾经一起玩耍的日子，心中充满了温馨与回忆。
3.主体部分 - 小李的家在一座美丽的城市中。他家有一个大花园，里面有各种各样的花草树木。春天，花园里的花儿争奇斗艳，散发出迷人的香气。夏天，绿草如茵，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。秋天，金黄色的落叶铺满了小径，给人一种收获的喜悦。冬天，雪花飘飘，整个花园变成了一片白色的童话世界。 - 小李是一个非常热心肠的孩子。每当有同学生病或者需要帮助时，他总是第一个冲上去伸出援手。记得有一次，班上有个同学发烧了，高烧不退，整个人都病得动弹不得。小李知道这个消息后，立刻放下手中的玩具，跑到学校医务室为那个同学量体温，并帮他拿药。他还亲自照顾那个同学，陪他聊天、讲故事，一直到那个同学病情好转。 - 小李不仅热心助人，还是个很有才华的学生。他的画画技术特别好，画出来的作品总是色彩斑斓、栩栩如生。他的作文也写得很棒，每次考试都能取得优异的成绩。老师和同学们都很佩服他，认为他是一个多才多艺的好孩子。
4.结尾部分 - 我看着小李那灿烂的笑容，心里不禁涌起一股暖流。他就像一颗闪耀的星星，照亮了我的生活，让我感到无比幸福和快乐。我希望将来也能像他一样勇敢善良，成为一个对社会有用的人。 - 小李的故事让我们明白了一个道理：在生活中要做一个乐于助人的好孩子。我们要关心他人，关爱社会，用自己的行动去影响更多的人。让我们一起努力吧！ 提炼文章大纲
1.作文题目与要求：描述小李在学校或家中的一个特定场合，包括他的外貌、穿着、动作以及与其他人物的对话或互动。
2.开头部分：描述小李的外貌、穿着以及与同学之间的互动，引出小李这个人物。
3.主体部分：介绍小李的家庭环境和他对周围环境的感受。
4.结尾部分：总结全文，表达对小李的喜爱和希望。
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