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1.紧扣时代主题 北大施施老师擅长将当前社会热点融入作文题目中，让学生在答题过程中感受到作文的时效性和实用性。例如，在一次考试中，作文题目围绕“科技改变生活”的主题展开，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对科技进步的看法及感受。这样的题目不仅考查学生的阅读理解和表达能力，更让他们能够从生活中发现写作素材，使作文内容更加丰富和真实。
2.引导深度思考 施老师在设计作文题时会引导学生进行深度思考，鼓励他们跳出常规思维框架，探索更深层次的话题。比如，在一次作文题中，要求学生以“诚信”为主题进行创作，除了写关于诚信的重要性和意义外，还可以探讨诚信在不同文化背景下的体现和影响，以及个人在诚信问题上的思考和感悟。这种题目设置可以激发学生的思维活跃度，促使他们对问题进行深入分析和探讨。
3.创新题型设计 施老师在作文题目的设定上不断创新，力求让题目新颖有趣，吸引学生的注意。例如，他曾设计过一种“情景再现”式的作文题，让学生在模拟一个特定情境下，用文字来描绘出该情境下人物的心理活动和行为反应。这种题型不仅能检验学生的语言组织能力和想象力，还能让他们在写作中体验到不同的写作乐趣。 总结 通过以上分析我们可以看到，北大施施老师在小升初考试中押作文题的方式具有独特性和针对性。他善于把握时代脉搏，引导学生进行深入思考，并通过创新的题型设计激发他们的写作兴趣和创造力。这些做法无疑为学生们提供了更多的展示自己才华的机会，也使他们在应对小升初考试时更加从容不迫。 大纲提炼
1.北大施施老师押作文题的策略概述 - 紧扣时代主题（示例一） - 引导深度思考（示例二） - 创新题型设计（示例三）
2.具体策略实施效果 - 提高学生的阅读理解能力 - 培养学生的深度思考能力 - 增强学生对不同文化的理解和尊重能力 - 提升学生的写作技巧和创新能力
3.结论及启示 - 强调作文教学的重要性和紧迫性 - 提倡教师采用多样化的教学方法和手段 - 呼吁学生积极参与作文训练和实践
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