2020 年小升初语文作文呈现出一些独特的趋势，这些趋势反映了教育理念的变革以及对学生综合素养培养的重视。

一、命题方向多元化

1.生活感悟类：引导学生关注日常生活点滴，如家庭生活中的亲情瞬间、校园里的同学友情、一次难忘的社会实践活动等。例如，可能会让学生写《那一刻，我长大了》，要求通过具体的事例来展现自己的成长感悟。这类作文旨在培养学生观察生活、思考生活的能力，使他们能够从平凡生活中发现美好与意义。

2.社会热点类：结合当下社会普遍关注的话题，如环境保护、科技创新、文化传承等，让学生表达自己对这些问题的看法和理解。像以“垃圾分类”为主题的作文，学生可以阐述垃圾分类的重要性、实施过程中遇到的问题以及自己的建议。这有助于学生增强社会责任感，拓宽视野，关注社会发展动态。

3.想象创编类：鼓励学生的想象力和创造力，给出一个特定的情境或主题，如未来的交通工具、动物的奇妙世界等，让学生展开想象创作故事。比如《我的梦想飞行屋》，学生可以尽情描绘飞行屋的外观、功能以及乘坐它开启的奇幻旅程。此类作文激发了学生的创新思维和文学创作潜力。

二、注重情感表达与价值观引导

1.情感真挚：要求学生在作文中真实地表达自己的情感，无论是亲情、友情还是对社会现象的情感反应，都应发自内心且细腻入微。例如写《我的老师》，要能写出老师对自己学习上的帮助、生活中的关心所引发的感激之情，而不是空洞的赞美。这种情感的传达使作文更具感染力，也体现了学生对生活的真切感受。

2.正向价值观：通过作文题目和写作要求，渗透正确的价值观念，如诚实守信、团结友爱、勤奋努力等。比如在写关于合作的作文时，强调合作带来的成功与喜悦，让学生领悟到合作精神在个人成长和社会发展中的重要作用，从而在潜移默化中塑造学生良好的品德修养。

三、考察综合素养的提升

1.阅读积累与运用：作文内容往往需要学生有一定的阅读量作为支撑，能够灵活引用经典文学作品中的语句、事例，或者借鉴其写作手法来丰富自己的作文。例如在写关于坚持的作文时，引用“锲而不舍，金石可镂”这样的名言警句，并结合自己的经历阐述坚持的意义，展现出学生对阅读积累的运用能力。

2.逻辑思维与结构搭建：要求学生有清晰的行文思路，开头能巧妙引出主题，中间内容条理清晰、层次分明地展开论述或叙述故事，结尾能总结升华或给人留下思考。如写议论文《论挫折》，开头提出论点，中间用不同的分论点和具体事例进行论证，结尾再次强调挫折对人生的重要价值，体现出严谨的逻辑思维和合理的结构安排。

2020 年小升初语文作文趋势朝着多元化、情感与价值观导向以及综合素养考察的方向发展，这促使学生在学习语文的过程中不仅要掌握基础知识，更要注重生活体验、思维拓展和品德修养的培养，从而全面提升自己的作文水平，为初中语文学习打下坚实的基础。

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