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1.关注时事热点 疫情作为当前世界关注的热点，其对人们生活的影响、社会问题的反映以及国家政策的应对等都是高考作文题的重要素材。因此，高考作文题目应紧扣时事热点，引导考生关注社会、思考问题。
2.强调人文关怀 疫情不仅关系到人类的健康和生命安全，还涉及到人与人之间的关系、社会道德等问题。因此，高考作文题目应关注人与社会、人与自我之间的关系，引导学生思考如何在疫情期间保持人文关怀。
3.鼓励创新思维 面对疫情这样的突发公共卫生事件，需要有创新的思维和解决方案。高考作文题目应鼓励考生发挥想象力，提出新颖独特的观点和建议，以应对疫情带来的挑战。 分论点二：内容要求
1.论述疫情对社会生活的影响 疫情导致人们的生活方式、工作方式等方面发生了变化，这些影响既有积极的一面，也有消极的一面。考生可以从不同角度阐述疫情对社会生活的影响，例如交通、旅游、教育等方面的改变。
2.分析疫情对社会道德的挑战与机遇 疫情暴露了人性中的某些弱点，如自私、冷漠等，也激发了人们的社会责任感和奉献精神。考生可以结合具体事例，分析疫情对社会道德的挑战与机遇，提出自己的看法和建议。
3.提出个人应对疫情的思考和建议 面对疫情，每个人都是参与者也是受害者。考生可以从自身出发，思考如何在疫情期间保护自身安全、维护社会稳定、促进社会发展等方面提出自己的思考和建议。 分论点三：如何引导学生思考和表达
1.创设情境，引导学生思考 高考作文题目可以通过情境模拟的方式，创设一个贴近学生生活的情境，让学生在这个情境中进行思考和表达。例如可以设置疫情期间的某个场景，让学生从不同角色的视角出发，发表自己的看法和建议。
2.提供多元素材，拓宽学生视野 除了时事热点外，还可以提供一些其他类型的素材，如历史故事、文学作品、科学知识等，帮助学生拓宽视野，丰富表达内容。同时也可以引导学生关注国内外新闻动态，了解不同文化背景下的社会现象和问题。
3.指导学生运用多种表达方式 高考作文题目可以设计一些开放性的问题或任务，要求学生运用多种表达方式进行思考和表达。例如可以要求学生写一篇议论文，既要论证观点，又要运用例证、引证等多种方法来支持自己的观点；或者可以要求学生写一篇记叙文，既要描绘场景，又要抒发情感等。这样既可以提高学生的写作水平，又可以培养学生的综合表达能力。 总结 疫情背景下的高考作文题目需要紧扣时事热点、强调人文关怀和鼓励创新思维。在设计题目时要注意内容的多样性和创新性，同时要注重引导学生思考和表达自己的思想观点。只有这样，才能更好地发挥高考作文在培养创新能力、提升综合素质方面的作用。
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