佰一阅读网
一、构思 在开始写人作文之前，首先要有一个清晰的构思，即要明确文章的主题和目的。一般来说，写人作文可以分为三种类型：描述性写人、叙述性写人和议论性写人。对于小学生来说，描述性写人是最常见也是最容易上手的类型。在构思时，可以从以下几个方面入手：
1.选择合适的题材：根据题目要求，选择一个与小学生生活密切相关的人物作为描写对象。可以是自己的亲人、朋友或者老师等。
2.确定写作角度：可以从外貌、性格、品质等方面来描写这个人物，也可以从某个事件中展现人物的性格特点。
3.设定写作目的：是为了赞美人物的优秀品质，还是为了反映人物在生活中的小故事？明确写作目的有助于引导整个写作过程的方向。 【示例】以“我眼中的老师”为主题，可以从外貌、性格、工作态度等方面来描写这位老师的风采。 二、选材 选材是写人作文的基础，一个好的选材能够让文章更加生动有趣。对于小学生来说，可以从以下几个方面来选择材料：
1.生活中的真实经历：通过观察和体验，积累一些与人物相关的亲身经历或者观察到的细节。
2.书籍和网络资源：可以查阅一些与人物相关的书籍或者网络资料，找到一些有趣的素材。
3.他人的故事分享：可以询问家人或同学关于他们认识的人的一些趣事，这些故事往往能够激发写作灵感。 【示例】以“我眼中的老师”为题，可以从自己与老师之间的小故事中挑选一个最能体现老师优秀品质的例子来描写。
三、描写 描写是写人作文的核心部分，需要通过具体而生动的语言来展现人物的特点和性格。在描写过程中，可以运用多种修辞手法来增强文章的表现力。例如：
1.比喻和拟人的修辞手法：通过比喻和拟人的方式，将抽象的事物具象化，使读者更加形象地感受到人物的特点。
2.细节描写：通过对人物外貌、动作、语言等细节的描写，让读者能够更加深入地了解人物的内心世界。
3.情感表达：在描写人物的过程中，可以适当加入自己的情感体验和感受，让文章更加有感染力。 【示例】以“我眼中的老师”为题，可以这样描写：“每当上课铃响起，老师总是精神抖擞地走进教室，她那温和的笑容和鼓励的话语总能让我们充满信心。”
四、结尾 结尾是整篇文章的收尾部分，需要对全文进行总结，点明文章的主题和寓意。同时，也可以通过对人物的再次描述或对未来的期望来给读者留下深刻印象。
1.总结全文：回顾文章中提到的人物特点和表现，总结出文章想要传达的信息。
2.点明寓意：通过对人物的描述和评价，引发读者的思考，让他们明白文章想要传递的价值观念。
3.展望未来：可以表达自己对人物的期待和祝愿，或是对将来的展望，让读者产生共鸣。 【示例】以“我眼中的老师”为题，可以这样结尾：“老师就像一位引路人，引领我们走过知识的海洋；老师就像一颗明亮的明星，照亮我们前进的道路；老师就像一位无私的园丁，为我们浇灌成长的希望。愿我们的老师永远健康快乐，愿我们都能成为更好的自己！” 写人作文是一项既简单又复杂的技能训练。它需要我们在构思、选材、描写和结尾四个方面下功夫，才能写出一篇优秀的作文。通过不断的练习和尝试，相信每个小学生都能够掌握这门技艺，成为一名出色的写作高手。
未经允许不得转载：» 小学生写人作文400(小学生写400字人作文)
