在作文的世界里，小学生描写人物的优秀作文常常充满纯真与细腻的情感，展现出他们丰富的想象力和对生活的细致观察。这些作文不仅能够生动地刻画人物形象，还能让读者感受到小作者们内心的纯真世界。

小学生描写人物的优秀作文通常具有以下特点：语言质朴而自然，没有过多的华丽辞藻，却能准确地表达出对人物的理解和感受；善于通过具体事例来展现人物的性格特点，使人物形象更加立体饱满；情感真挚，能够引起读者的共鸣。文章一般按照总分总的结构展开，先总述人物的主要特点，再通过具体事例进行详细阐述，最后总结升华主题。以下是这类作文常见的大纲提炼及要点阐述：

一、开头总起（引出人物）

1.直接介绍法：开篇直接点明要描写的人物是谁，如“我的妈妈是一位温柔又坚强的人。”这种开头简洁明了，能让读者迅速了解写作对象。举例来说，有的小作者写《我的爸爸》：“我的爸爸是一名普通的工人，但在我心中，他是最伟大的人。”

2.设置悬念法：通过描述一个有趣的场景或提出一个问题，引发读者的好奇心，然后再引出人物。例如：“每当我看到那把破旧的扫帚，就会想起邻居家的老奶奶，她和那把扫帚之间到底有着怎样的故事呢？且听我慢慢道来。”这样的开头能吸引读者继续读下去，想要一探究竟。

二、中间分述（具体描写人物）

1.外貌描写：通过对人物的容貌、衣着、神态等方面的描写，让读者对人物有一个初步的印象。比如描写老师的外貌：“王老师有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像两颗黑宝石一样闪闪发光，笑起来还有两个可爱的酒窝。”不过，要注意不能只为了描写而描写，外貌描写应为表现人物性格和品质服务。

2.性格特点描写：这是描写人物的重点部分，要通过具体的事例来体现人物的性格特点。例如写同学的乐于助人：“有一次，我在操场上不小心摔倒了，裤子也擦破了，正在我着急的时候，小明立刻跑过来，把我扶到了医务室，还帮我通知了老师。他就是这样一个人，总是在别人需要帮助的时候伸出援手。”这样通过具体事例，小明乐于助人的性格特点就鲜明地展现出来了。

3.兴趣爱好描写：可以写人物在业余时间喜欢做的事情，进一步丰富人物形象。比如写爷爷喜欢下棋：“爷爷是个象棋迷，每天晚饭后，他就会坐在院子里，和邻居们一起摆开棋盘，杀上几局。有时候，他会因为走了一步妙棋而高兴得像个孩子；有时候，又会因为失误而懊恼不已。”

三、结尾总结（表达情感或点明主题）

1.情感抒发法：在结尾处表达自己对人物的感情，如“这就是我的好朋友，我为有这样一个朋友而感到骄傲和自豪。”“妈妈，您对我的爱就像温暖的阳光，照亮了我成长的道路，我爱您！”这样的结尾能让读者感受到小作者深厚的情感。

2.点明主题法：总结全文，点明人物对自己的影响或者从人物身上学到的东西。例如：“李老师就像一盏明灯，指引着我们在知识的海洋里遨游，他的教诲让我明白了许多做人的道理，我会永远铭记在心。”通过这样的结尾，使文章的主题得到了升华。

小学生描写人物的优秀作文以其独特的魅力展现了孩子们眼中的世界和对身边人物的理解与感悟。通过质朴的语言、具体的事例和真挚的情感，他们为我们描绘出了一个个鲜活的人物形象，让我们感受到了童真与美好。希望小朋友们在今后的作文中，能够继续保持这份纯真与热情，不断提高描写人物的能力，让更多优秀的作文展现在我们眼前。

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